Agradeciendo

Ante la llegada de este fin de año y ante las expectativas por el que vendrá; queremos agradecer a quienes hicieron posible, desde muchos lugares, con diferentes aportes y distintas miradas que este proyecto esté a punto de concretarse y pueda seguir andando...

A directivos y docentes del Núcleo Rural 2371, a los profes Pablo, Pato y a Sergio y Manuel; por darnos clases, no sólo técnicas, sino de profesionalismo, compromiso y entrega.

No queremos dejar de mencionar a los dueños de la casa donde rodamos la escena del casamiento, a familiares y amigos que colaboraron como extras, músicos, con la comida, con su escucha, con su apoyo...

Entre aportes económicos, donaciones y compromiso para el año que viene mencionamos al Senador provincial por el Departamento Las Colonias Rubén Pirola, a la empresa Rigantti SA, a la Mutual del Club Alma Juniors, a las panaderías La Alianza, Castelli, Il Goro, La Victoria; a la Sodería Arena, a Aceitera Hessel, al Museo de la Colonización, al Consejal Municipal Cristian Cammisi por interesarse y hacer que el proyecto se declare de Interés Municipal. También a quienes nos escucharon y se comprometieron para el año que viene, Fundación Gonella Wagner, el Diputado Mario Lacava.

A todos y cada uno de ellos, gracias!

Repasando y haciendo memoria, nos damos cuenta y vemos que esto fué realmente un trabajo en equipo, con mucha fuerza y para adelante!!

Seguirá creciendo en el 2011.

Y rodamos!

- sonido! - anda! (contesta Carolina)
- Cámara! - anda! (contesta Yoana)
- ACCIÓN!!

Y con la primera escena rodada, cubrimos expectativas, miedos, ansiedad, nervios y tuvimos la seguridad de que esto iba a andar...

Transcribo la nota que salió en el sitio digital de noticias de la ciudad de Esperanza (esperanzadiaxdia.com), donde se ve reflejado el sentir, el pensar y el accionar de todos quienes formamos este equipo de trabajo.


Finalizó el rodaje de la película de estudiantes rurales esperancinos
Luego de dos arduas jornadas, el rodaje de la película que llevan adelante estudiantes del Núcleo Rural Nº 2371 de Esperanza, llegó a su fin. Unas 50 personas participaron entre estudiantes, actores, extras, profesionales, docentes y familias. Un nuevo y gran paso de esta experiencia educativa y social inédita en Esperanza.



-- ¡Y vos querés que te crea que viste una india, una bruja, en el monte! – sostiene uno de los actores, con cierto alo de desprecio pero a su vez asustado, en una de las primeras escenas.

-- ¡No es una india… es Anahí! –le contesta Celestino, dando cuenta el actor principal de este amor que está naciendo….

La escena se desarrolla, al igual que la película, a fines del Siglo XIX, en la Esperanza donde convivían las distintas corrientes migratorias europeas y también los pueblos originarios.

Además de capacitarse sobre los distintos planos, lo connotado, lo denotado, qué son las locaciones, acerca de los conceptos de metonimia, de metáfora, entre otros tantos contenidos del lenguaje audiovisual; los jóvenes y estudiantes de la escuela Nº 317 debieron recurrir a la historia de la ciudad, las costumbres, a lecturas y entrevistas con historiadores para ir plasmando un sueño que al principio parecía inalcanzable.

El rol de los estudiantes fue sumamente activo durante el rodaje: actuaron, hicieron las tomas, controlaron el guión, asistieron a las capacitadores y también verificaron el sonido, que en el segundo día de rodaje -a causa del gran viento-, fue realmente un aprendizaje cómo revertir aquellos soplidos que interferían los micrófonos.

Las profesoras del núcleo rural también hicieron lo suyo: fueron extras y apoyo. El equipo de coordinadoras hilvanó cada una de las dificultades y contratiempos que se sucedían para dar respuestas.

Hubo caciques, músicos, actores, caballos, hechizos, un casamiento, colonos, pobladores originarios pero sobre todo una historia de amor –que no fue solamente entre los dos protagonistas- sino también de todo el equipo que llevó adelante esta gran experiencia educativa y social, que es inédita en Esperanza.

El impacto en los jóvenes

El proyecto, que se viene desarrollando hace 8 meses, ha impactado visiblemente al interior de los jóvenes. Resumidamente, se pueden apreciar que potenció la capacidad expresiva de los estudiantes, incluso muchos de ellos eran reticentes a la participación y al diálogo. Se afloró un sentido de amistad, por sobre el compañerismo. En algunos casos, el proyecto ayudó a evitar la deserción puesto que las realidades de los estudiantes están muy relacionadas a la necesidad del trabajo temprano y, por lo tanto, al abandono de la escuela.

En términos generales, facilitó un acercamiento entre los papás y la escuela y también se logró una visibilización del núcleo rural y de las potencialidades existentes.

El proyecto

Un grupo de profesionales de las ciencias sociales, con el siempre apoyo de la Coordinación del Núcleo Rural, sumando la iniciativa e intereses de los estudiantes, plasmaron las ideas en un proyecto que fue presentado al Concurso Nacional "Nuestro Lugar", promovido por Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

“Cinemateca Rural” fue uno de los 340 seleccionados entre 2.065 proyectos presentados en todo el país. El objetivo tiene que ver con transmitir los rasgos identitarios de los jóvenes rurales, estimulando su capacidad creadora y artística con el uso de medios tecnológicos.

El equipo

Coordinadoras: Silvina Bircher, Natalia Fontanini y Diana Garnero. Docentes Núcleo Rural Secundario Nº 2371: Zully Presser, Marina Yoris y Ana Carolina Echevarría.

Estudiantes: Carolina Yossen, Edith Scheneider, Melissa Perez, Valeria Jeanneret, Joana Rajoy, Laura Kern, Milagros Acuña, Jonathan Cheri, Jonathan Ruiz Diaz, Emilce Velásquez, Patricia Chesa, Alejandra Chesa, Leandro Martínez, Walter Acuña.

Capacitadores: Pablo Testoni y Marcelo Allende (Grupo Matecosido de Santa Fe).

A días del Rodaje!!!

Transcribimos la nota que salió en diferentes medios de comunicación locales y provinciales. Gracias por acompañarnos!


Comienza el rodaje de la película de estudiantes rurales de Esperanza
Luego de meses de capacitación, estudiantes secundarios de una escuela rural de Esperanza rodarán el viernes 19 y el sábado 20 de noviembre su propia película. Serán dos intensas jornadas de trabajo y aprendizaje. El proyecto, que se denomina Cinemateca Rural, favoreció considerablemente la contención de los estudiantes rurales. Se solicita la colaboración de empresas y entidades.

Cada vez más cerca están los estudiantes secundarios de una escuela rural de Esperanza del tan ansiado: “¡Luz, cámara y acción!”. Luego de cuatro meses de capacitación en el lenguaje audiovisual, llegó uno de los momentos más esperados: el rodaje.

Allí quedará plasmada una historia de amor, que transcurre en el año 1920, en la Esperanza donde ya convivían las distintas corrientes migratorias europeas y también los pueblos originarios. A decir del escritor esperancino Gastón Gori, en su libro “El Indio y la Colonia Esperanza”, en esta región la convivencia era “armónica”, puesto que “no hay constancia que en Esperanza se haya salido a combatir a los indios en cuerpos armados organizados”, lo que no significa una efectiva integración. Allí radica el eje del film: una historia de amor prohibido entre un joven colono y una “indiecita”, que estará atravesada por las diferencias culturales.

El rodaje se realizará el viernes 19 y el sábado 20 de noviembre en la zona sur de la ciudad de Esperanza, en lo que serán dos intensas jornadas de trabajo. Un total de 30 personas entre estudiantes, extras, capacitadotes y docentes participarán de esta instancia.

En este sentido, las coordinadoras del proyecto solicitan la colaboración de empresas y entidades para cubrir gastos de vestuarios, traslados, refrigerios y gastos eventuales.

Impacto en los estudiantes

El proyecto, que ya lleva unos meses de ejecución, ha impactado visiblemente en el contexto escolar. Se palpa un fortalecimiento entre los estudiantes, puesto que se generaron relaciones de amistad, más allá del compañerismo.

Incluso el proyecto favoreció la contención de los estudiantes, que en zonas rurales, su permanencia en el sistema educativo –en muchos casos- pende de un hilo, ante la realidad de muchos jóvenes que deben colaborar en las tareas agropecuarias junto a sus familias.

Incluso estimuló la capacidad creadora y la expresión en los jóvenes.

El Proyecto

Lo que primero fue el deseo de un grupo de jóvenes estudiantes de un Núcleo Rural Secundario de Esperanza, luego se transformó en el proyecto “Cinemateca Rural”.

Las primeras ideas tenían que ver con filmar una película de terror basada en leyendas de la zona rural esperancina como la de El Monte de las Brujas, la Ojeadura o la Casa Abandonada: creencias que atraviesan significativamente a los jóvenes.

Un grupo de profesionales de las ciencias sociales, con el siempre apoyo de la Coordinación del Núcleo Rural de la escuela 317, sumando la iniciativa e intereses de los estudiantes, plasmaron las ideas en un proyecto que fue presentado al Concurso Nacional "Nuestro Lugar", promovido por Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

“Cinemateca Rural” fue uno de los 340 seleccionados entre 2.065 proyectos presentados en todo el país.

El objetivo tiene que ver con transmitir los rasgos identitarios de los jóvenes rurales, estimulando su capacidad creadora y artística con el uso de medios tecnológicos.

El premio fue destinado a la compra de equipamiento: una cámara filmadora, una pantalla gigante, un proyector, una PC para editar video y parlantes.

No obstante, la necesidad de realizar una instancia de capacitación de calidad en el lenguaje audiovisual ocupó un lugar central. Para ello, el Grupo Matecosido de la ciudad de Santa Fe (www.imagica.com.ar), diseñó un plan de alfabetización audiovisual específico para los estudiantes de una duración de cinco meses.

La compra del equipamiento además de posibilitar la producción de piezas audiovisuales, habilitará la futura inauguración de un espacio para la proyección de películas y cortos -a través de ciclos- en el salón de usos múltiples de la escuela. Se busca democratizar el acceso de bienes culturales para los habitantes de las zonas rurales, que en la mayoría de los casos, les es imposible acercarse al centro de la ciudad.

El equipo

Profesionales y docentes: Silvina Bircher, Zully Presser, Natalia Fontanini y Diana Garnero.

Estudiantes: Carolina Yossen, Edith Scheneider, Melissa Perez, Valeria Jeanneret, Johann Rajoy, Laura Kern, Milagros Acuña, Jonathan Cheri, Jonathan Ruiz Diaz, Emilce Velásquez, Patricia Chesa, Alejandra Chesa, Leandro Martinez.

Capacitadores: Pablo Testoni y Marcelo Allende.

Contacto

Para conocer más acerca del proyecto y/o colaborar, se podrá hacer ingresando a http://www.cinematecarural.blogspot.com o por mail a cinematecarural@gmail.com .

Ejercicios de Realización Audiovisual

Compartimos con ustedes los videos realizados en los ejercicios de realización audiovisual, donde trabajamos conceptos tales como metáfora y metonimia.
"La Escuela es la Puerta al Mundo" "Tu boca es un caramelo" y "Mi cartera" surge a partir de trabajar conceptos de metonimia y metáfora. Primero hicimos el ejercicio de escribir audiovisualmente las tomas, los planos y cada escena. Salimos a exteriores y lo pusimos en práctica. Fueron jornadas intensas, donde podíamos plasmar en hechos concretos y reales lo que habíamos estudiado desde la teoría el último mes.


"La Escuela es la Puerta al Mundo"





Tu Boca es un Caramelo



Mi Cartera

A pocos días de "Luz, Cámara, Acción"

Cada vez sentimos más cerca el día en que llegarán a nuestros oídos las tan esperadas palabritas de Luz, cámara y acción. Para ello, fue necesario dividirnos en tres grupos de tareas: Dirección, Producción y Actores. Quienes conforman el grupo de Dirección (anotar quienes lo integran) se encargarán del guión, tomas, planos, escenas. Los encargados de la Producción General, desglosarán escena por escena para puntualizar en cada detalle, desde una rama, hasta el vestuario, desde la movilidad para trasladarnos a las locaciones, como de la merienda y refrigerios para los intensos días de rodaje. Quienes están en el grupo de Actores, también desglozan por escena, quien hará cada papel, el vestuario, y se encargan de conseguir extras en caso de ser necesario. Cada grupo centrado en tarea. Sólo restan dos encuentros antes del rodaje en sí. Podemos adelantar que la historia transcurre a principios de siglo entre Anahí y Manuel, dos jovencitos que se internan en la inmensidad, el misterio y la mística de un Monte, desafiando los avatares de la época.
Todas las fotos en nuestra galería... Visitala!!!!

Con las bicis y la ilusión

El martes 5 de octubre pusimos en condiciones nuestros rodados y salimos a andar!! Nos dividimos en dos grupos, uno se quedó en el aula trabajando en el armado del guión y el otro salió rumbo al Monte de las Brujas en bicicleta. Pedaleamos 15 km aproximadamente desde la escuela, hasta que llegamos al sitio donde tiempo atrás nacieron las leyendas, hoy ya visiblemente arrasado casi en su totalidad por la mano del hombre.

El objetivo era el de marcar las locaciones, es decir, los lugares donde se filmarán las escenas. Así fue que fuimos tras un sendero, un ombú, monte y una casa antigua. No obstante el avance de la agricultura, todavía resisten pequeños montecitos nativos que serán nuestro escenario. En el camino prestamos atención a senderos, lugares donde se filmarán escenas y casas donde adaptaremos nuestras tomas de interiores.

Al regresar, nos esperaba el grupo de guionistas con la historia creada. Compartimos las dos experiencias y otra vez nos invadió la ansiedad. Ya estamos inmersos en nuestra propia historia, construyendo nuestra leyenda... Un sueño por cumplirse...

Laura, una de las integrantes del grupo, nos comenta cómo vivió el día del recorrido.

"Me encantó la bicicleteada, además de divertido, encontramos algunas locaciones!!. Pato (uno de los profes), a pesar de que no pensamos que llegaría, pudo!!. Me encanta todo lo que nos enseñan; cada día aprendemos más.

"La realidad se fue transformando en leyenda..."

Con ésta oración Rubén Leonardi, un escritor reconocido en la ciudad de Esperanza, durante su visita a un nuevo encuentro en la escuela nos introducía a una de sus investigaciones sobre "La Leyenda del Monte de Las Brujas"; indagaciones que luego fueron materia prima de obras de teatro y contenido para alguno de sus libros.

Él observa, siente y después escribe cuentos cotidianos propios de nuestra ciudad y de nuestra zona. Historias misteriosas pero reales, que se fueron convirtiendo a lo largo del tiempo en leyendas. Este señor se tomó el trabajo de investigar acerca de la Leyenda del Monte de las Brujas: cómo surge, dónde se ubica, porqué para Esperanza ese lugar es sinónimo de miedo, quiénes fueron sus protagonistas.

En todo proyecto, la etapa de la indagación e investigación es esencial para darle sustento a lo que queremos transmitir y contar. Por eso, conocer la historia del Monte de las Brujas resulta una pieza clave en el armado de la preproducción de nuestra película. Lo que siempre fue leyenda en esta zona, Leonardi lo desbarata: nos dice que fue -¿es?- realidad...

Para el próximo encuentro programamos una bicicleteada al lugar donde se localiza el Monte o los restos que puedan quedar de él, frente al avance agrícola. !!Allá vamos!!, con el enigma a cuestas o mejor dicho, en el canasto de la bici...

Los invitamos a recorrer nuestra galería de fotos.

"Hay que ponerle muchas garras para que salga lo que esperamos"

Esta vez la publicación la realiza Valeria, una de las integrantes del grupo. Nos cuenta cómo transita esta experiencia.

"Todavia no nos despertamos bien y es que todavía estamos en las nubes, el haber actuado fue todo un show porque nunca lo hice y de a poco voy aprendiendo, yo tanto como mis compañeras/os."

"Hay que ponerse las pilas ya que falta poco para rodar la pelicula y nos damos cuenta que no es fácil. Estamos contentos, nos gusta lo que hacemos, aprendimos y aprendemos muchas cosas; usar la filmadora, realizar encuadres, cómo tiene que ser la imagen, el tamaño y otras cuestiones que no son tan fáciles como parece."


"Creo que los chicos tanto como yo nos queda mucho por aprender y espero que sepamos mas de lo esperado para cuando llegue el "gran día". Me imagino como va a ser eso!! y como vamos a estar nosotros..."


"En fin no es facil, hay q ponerle muchas garras para que salga lo que esperamos..."

Como vemos, en su texto, Valeria transmite espectativas, esfuerzo, crecimiento y aprendizaje. ¿tendrán ya en sus mentes los posibles títulos de su película?

Filmar el concepto

El cuarto encuentro fue especial. Filmamos, dirigimos, asistimos, actuamos, en fin, rodamos nuestro primer producto audiovisual.



Nos dividimos en dos grupos y comenzamos a trabajar en dos conceptos que trabajamos en el anterior encuentro y que retomamos en éste. Hablamos de la Metonimia (uso de una parte por el todo) y de la metáfora (uso de una expresión con un significado distinto al habitual).


Pablo, nuestro capacitador, nos dio la consigna de que en cinco tomas filmemos la película "La escuela es la puerta al mundo" (metonimia) y "tu boca es un caramelo" (metáfora)…


Plasmamos en papel las tomas, los planos de cada toma, la descripción y la producción. Nos sorprendimos todos, ya estamos comenzando a “escribir” con imágenes y sonidos…

Todas las fotos en nuestra Galería.

El equipo, el grupo, los actores, los protagonistas...

Publicamos los nombres de quienes conforman el grupo que da comienzo a este proyecto.

Jonathan Ezequiel Cheri, Alejandra Soledad Chesa, Leandro Leonel Martínez, Emanuel Muller, Emilse Velazquez, Milagros Acuña, Patricia Chesa, MELISA Perez, Flavia Rajoy, Carolina Yossen, Valeria Rocio Jeanneret, Laura Inés Kern, Edith Isabel Scheneider.

Algunos serán camarógrafos, otros asistentes, guionistas, otros actores y actrices, otros productores, directores. Con distintos roles, ellos rodarán su película.

Los Planos

10/08/2010
En este encuentro comenzamos a trabajar con nuestra cámara. Pero para ello es necesario saber de percepciones. La percepción humana es distina a la de una cámara, ya que esta última es más limitada. La vista que tenemos desde una cámara tiene bordes.

Trabajamos también el significado de ENCUADRE. Colocar todos los elementos que queremos mostrar dentro de un cuadro.

Vimos y analizamos una película de 1917, cuyo actor y director es nada más ni nada menos que Chaplin, un ícono del cine mudo. Observamos en esta proyección que la cámara está fija. Se analiza como es utilizado el borde.

Más tarde cuatro de los chicos comenzaron con pruebas de cámara, ejercitaron planos. Primérísimo primer plano, primer plano, plano medio, plano entero. El plano en el lenguaje audiovisual es una unidad de sentido, es una porción de toma por un lapso de tiempo.

Se animan a comentar acerca de lo que se acuerdan de los planos? Por ejemplo hay un plano que se utiliza para mostrar expresiones en el rostro, gestos, emociones. ¿cuál es?

Galería de Fotos Cinemateca Rural

Los Apuntes

Publicamos acá algunos de los temas trabajados en los dos primeros talleres. Nuestros apuntes, como guía...

1er. Encuentro - Martes 27 de Julio de 2010
2do Encuentro - Martes 3 de agosto de 2010.

En el primer encuentro los profesores Marcelo “Pato” Allende y Pablo Testoni del Grupo Matecosido de Santa Fe se presentaron y contaron qué hacían. Se habló de la realización de la película como nuestro Proyecto Audiovisual.

¿Qué esperamos de los talleres? Fue una de las preguntas de los profesores como forma de introducirnos y empezar a construir. La respuesta: “Filmar una película!!!”… Nada más, ni nada menos…
Para ello hace falta conocer y aprender la composición del lenguaje audiovisual.
Aprendemos a Hablar------- La lengua
Nos alfabetizamos----------- La Escritura
La composición del LENGUAJE, es como todo lenguaje en EVOLUCIÓN

Vimos el Video “de amor y de juego" de Grupo Proceso de Chile y pusimos en práctica técnicas de análisis y sus pasos.

1 Qué sentimos
2 Qué vimos. Lo analizamos en detalle. (Denotación)
3 Qué nos significó. Lo que relacionamos, busqueda del significado (Connotación)


Contenidos del Taller
1 Lenguaje Audiovisual. De la percepación humana a la percepción mediatizada
2 La alquimia digital. Tecnología y su uso
3 El Proyecto. Pensar audiovisualmente
4 Producción . Busqueda de recursos + la edición.

1 De la percepción humana la percepción mediatizada

2 Percepción de la realidad a travéz de los sentidos. Olfato, vista, tacto, gusto, auditivo.
En la cultura occidental la vista y el oído comprenden el 80% de la percepción. Somos “ver para creer”. En este sentido la PERCEPCIÓN es un hecho ACTIVO de apreciación de la realidad.

3 El ojo y la cámara, la oreja y el micro.
La percepción de las distancia----- distintas perspectivas
Leyes de las perspectiva
Acomodamiento focal inmediato
Control de luz
La Percepción de la Luminosidad
Ej. Contraluz
Capacidad de contrarestar los brillos, solo parcialmente
Luminsidad del ojo. Luminosidad de un Lente. Uso de luz complemetaria

4 Pasos de la percepción directa a la percepción mediatizada
La percepción directa y la percepción mediatizada

Narración en el tiempo
Quién / qué / dónde / cuándo / por qué

Para comenzar con el proceso de aprendizaje del lenguaje audiovisual es necesario saber y respetar un método. Lo que sentimos, lo que vimos y lo que nos significó lo que vimos son pasos esenciales a la hora de leer y analizar una película, una novela, una noticia... Pero para aprender, hace falta ejercitar, por eso en los dos encuentros analizamos proyecciones. En el segundo taller vimos un corto animado sobre sexualidad y el derecho a decidir, Lo analizamos en detalle. Mas tarde vimos "En busca de un sueño", una historia de amor de 17 minutos realizada íntegramente por jovenes.

En próximos encuentros vamos a probar la cámara y ejercitar tomas y planos.

Comenzaron los talleres de Capacitación Audiovisual

Hoy, martes 27 de julio, después de grandes expectativas, de desconcierto, de ansiedad compartida, comenzaron los talleres de capacitacíón sobre lenguaje Audiovisual.
La capacitación será de 5 meses y terminará con la realización de un producto audiovisual. Estará a cargo de Pablo Testoni y Marcelo Allende, integrantes del Grupo "Matecosido" de la ciudad de Santa Fe.
Durante dos horas trabajamos sobre formas en las que se producen los discursos (género), sobre cómo aprender a "leer" una producción audiovisual. Vimos un cortometraje y analizamos sus contenidos.
En estos encuentros se definirá el género y los temas que tratará nuestro Proyecto. Las historias; reales, míticas de nuestra zona son nuestro eje y así seguimos caminando...

¡Gracias medios y periodistas!

Una amplia repercusión en los medios masivos locales y regionales tuvo el premio obtenido por los chicos del Núcleo Rural de Educación Secundaria Nº 2371, de Esperanza. Queremos dar las infinitas gracias porque a partir de la difusión mucha gente nos brindó sus ideas, propuestas y apoyo.

Queremos agradecer muy especialmente a:

Diario El Colono del Oeste
Diario El Litoral
AM 1020 - LT10 Radio Universidad Nacional del Litoral
FM 101.1 Emisora La Ciudad
FM Iguana
FM CSC Radio
Sitio web: www.esperanzadiaxdia.com.ar
Sitio web: www.ellitoral.com

Ganamos!

El Proyecto Cinemateca Rural se comienza a gestar en 2009 en talleres de narración y fotografía; donde surge la idea de filmar un película de terror, basada en historias de la cotidianeidad rural.

Cuando nos enteramos del Concurso "Nuestro Lugar", del Ministerio de Desarrollo Social de la Nacíón, donde premiaban proyectos de jóvenes, le dimos forma a la idea.

Nos propusimos realizar cortometrajes basados en leyendas, mitos y realidades de la zona rural de Esperanza, ciudad del Litoral Argentino. El objetivo fue el de producir y rodar los cortos y que puedan verse en distintos establecimientos, instituciones y organizaciones.

Enviamos a fines de octubre de 2009 el proyecto escrito y en marzo de 2010, nos llegó la noticia. Fuimos unos de los 340 proyectos seleccionados entre 2065 presentados!!!!

El desafío y la aventura comienzan a partir de ahora....