Filmar el concepto

El cuarto encuentro fue especial. Filmamos, dirigimos, asistimos, actuamos, en fin, rodamos nuestro primer producto audiovisual.



Nos dividimos en dos grupos y comenzamos a trabajar en dos conceptos que trabajamos en el anterior encuentro y que retomamos en éste. Hablamos de la Metonimia (uso de una parte por el todo) y de la metáfora (uso de una expresión con un significado distinto al habitual).


Pablo, nuestro capacitador, nos dio la consigna de que en cinco tomas filmemos la película "La escuela es la puerta al mundo" (metonimia) y "tu boca es un caramelo" (metáfora)…


Plasmamos en papel las tomas, los planos de cada toma, la descripción y la producción. Nos sorprendimos todos, ya estamos comenzando a “escribir” con imágenes y sonidos…

Todas las fotos en nuestra Galería.

El equipo, el grupo, los actores, los protagonistas...

Publicamos los nombres de quienes conforman el grupo que da comienzo a este proyecto.

Jonathan Ezequiel Cheri, Alejandra Soledad Chesa, Leandro Leonel Martínez, Emanuel Muller, Emilse Velazquez, Milagros Acuña, Patricia Chesa, MELISA Perez, Flavia Rajoy, Carolina Yossen, Valeria Rocio Jeanneret, Laura Inés Kern, Edith Isabel Scheneider.

Algunos serán camarógrafos, otros asistentes, guionistas, otros actores y actrices, otros productores, directores. Con distintos roles, ellos rodarán su película.

Los Planos

10/08/2010
En este encuentro comenzamos a trabajar con nuestra cámara. Pero para ello es necesario saber de percepciones. La percepción humana es distina a la de una cámara, ya que esta última es más limitada. La vista que tenemos desde una cámara tiene bordes.

Trabajamos también el significado de ENCUADRE. Colocar todos los elementos que queremos mostrar dentro de un cuadro.

Vimos y analizamos una película de 1917, cuyo actor y director es nada más ni nada menos que Chaplin, un ícono del cine mudo. Observamos en esta proyección que la cámara está fija. Se analiza como es utilizado el borde.

Más tarde cuatro de los chicos comenzaron con pruebas de cámara, ejercitaron planos. Primérísimo primer plano, primer plano, plano medio, plano entero. El plano en el lenguaje audiovisual es una unidad de sentido, es una porción de toma por un lapso de tiempo.

Se animan a comentar acerca de lo que se acuerdan de los planos? Por ejemplo hay un plano que se utiliza para mostrar expresiones en el rostro, gestos, emociones. ¿cuál es?

Galería de Fotos Cinemateca Rural

Los Apuntes

Publicamos acá algunos de los temas trabajados en los dos primeros talleres. Nuestros apuntes, como guía...

1er. Encuentro - Martes 27 de Julio de 2010
2do Encuentro - Martes 3 de agosto de 2010.

En el primer encuentro los profesores Marcelo “Pato” Allende y Pablo Testoni del Grupo Matecosido de Santa Fe se presentaron y contaron qué hacían. Se habló de la realización de la película como nuestro Proyecto Audiovisual.

¿Qué esperamos de los talleres? Fue una de las preguntas de los profesores como forma de introducirnos y empezar a construir. La respuesta: “Filmar una película!!!”… Nada más, ni nada menos…
Para ello hace falta conocer y aprender la composición del lenguaje audiovisual.
Aprendemos a Hablar------- La lengua
Nos alfabetizamos----------- La Escritura
La composición del LENGUAJE, es como todo lenguaje en EVOLUCIÓN

Vimos el Video “de amor y de juego" de Grupo Proceso de Chile y pusimos en práctica técnicas de análisis y sus pasos.

1 Qué sentimos
2 Qué vimos. Lo analizamos en detalle. (Denotación)
3 Qué nos significó. Lo que relacionamos, busqueda del significado (Connotación)


Contenidos del Taller
1 Lenguaje Audiovisual. De la percepación humana a la percepción mediatizada
2 La alquimia digital. Tecnología y su uso
3 El Proyecto. Pensar audiovisualmente
4 Producción . Busqueda de recursos + la edición.

1 De la percepción humana la percepción mediatizada

2 Percepción de la realidad a travéz de los sentidos. Olfato, vista, tacto, gusto, auditivo.
En la cultura occidental la vista y el oído comprenden el 80% de la percepción. Somos “ver para creer”. En este sentido la PERCEPCIÓN es un hecho ACTIVO de apreciación de la realidad.

3 El ojo y la cámara, la oreja y el micro.
La percepción de las distancia----- distintas perspectivas
Leyes de las perspectiva
Acomodamiento focal inmediato
Control de luz
La Percepción de la Luminosidad
Ej. Contraluz
Capacidad de contrarestar los brillos, solo parcialmente
Luminsidad del ojo. Luminosidad de un Lente. Uso de luz complemetaria

4 Pasos de la percepción directa a la percepción mediatizada
La percepción directa y la percepción mediatizada

Narración en el tiempo
Quién / qué / dónde / cuándo / por qué

Para comenzar con el proceso de aprendizaje del lenguaje audiovisual es necesario saber y respetar un método. Lo que sentimos, lo que vimos y lo que nos significó lo que vimos son pasos esenciales a la hora de leer y analizar una película, una novela, una noticia... Pero para aprender, hace falta ejercitar, por eso en los dos encuentros analizamos proyecciones. En el segundo taller vimos un corto animado sobre sexualidad y el derecho a decidir, Lo analizamos en detalle. Mas tarde vimos "En busca de un sueño", una historia de amor de 17 minutos realizada íntegramente por jovenes.

En próximos encuentros vamos a probar la cámara y ejercitar tomas y planos.